深圳招聘助教最新信息

摘要： 深圳私立小学招聘教师条件？“教育事业待遇有多丰厚？深圳招聘教师年薪近30万，带薪休假165天！”，你怎么看？深圳中小学招聘了大量北大、清华毕业生当老师，这值得炫耀吗？深圳私立小学招...

1. 深圳私立小学招聘教师条件？
2. “教育事业待遇有多丰厚？深圳招聘教师年薪近30万，带薪休假165天！”，你怎么看？
3. 深圳中小学招聘了大量北大、清华毕业生当老师，这值得炫耀吗？

深圳私立小学招聘教师条件？

私立学校招聘教师一般有如下要求：

1、师范专业毕业，重点本科、研究生毕业者优先;

2、热爱教师工作熟悉高中各科课程设置，有授课或辅导经验者优先;

3、熟悉中学生的学习特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式灵活教学。

4、普通话标准，富有亲和力，有爱心、有耐心、有责任心、有师德，乐观豁达，擅长与学生沟通交流。

5、熟练使用计算机，能在学校住宿。

6、有创新思想和进取精神。

“教育事业待遇有多丰厚？深圳招聘教师年薪近30万，带薪休***165天！”，你怎么看？

年薪30万，***期160多天，看着条件异常丰厚，远远高于普通教师的收入水平，实则是市场决定的结果。

1、深圳属于一线城市，人均收入排在全国前列，人们有更多金钱投入到孩子的教育上，希望孩子能够成龙成凤。当大家都在争取优质教师***的时候，优秀教师的待遇自然水涨船高。你不争取人才，人才就会另攀高枝。

2、招聘单位的终极目的还是利益。开出如此待遇的学校，自然不太可能作赔本生意。一般情况下，学校之所以会这样做，还是希望能够在短时间内提高学校的师资力量，提高学校的学习成绩。成绩好了，名气大了，自然就能够吸引更多的优秀学生和优秀老师，此时，自然就有很多成绩不好，但是又想进好学校的学生家长愿意花钱让自己的孩子进校就读，这样学校就完成了先做投资再求回报的资本游戏闭环。

3、应聘成功的教师。如此高的待遇，应聘者众多，能脱颖而出者毕定不一般。在今后的工作岗位上也会兢兢业业，努力把自己的学识传递给自己的学生。希望在不愁物质生活的情况下，能够保持教师的职业初心。

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以深圳的消费水平30万年薪其实也挺正常的，但加上165天***的话就非常诱人了，估计很难有别的行业有这么长的***期，但就教师行业来说，这工资水平已经绝对不低了，教师是园丁，其实把教书当做上班总感觉不太好，因为教师职务更多的是一个使命，要富有责任心，因为往往一个好的教师可能会影响学生的一生。

国家之间的竞争根本在于教育，特别是基础教育，让中国教育成为世界一流的教育，就必须要有一流的教师去打造，一流老师才能够培养出一流的人才，只有让教师成为令人羡慕的职业，才能够实现更多一流院校如北大、清华优秀的大学生愿意去从事教师的职业，高福***待遇是吸引优秀人才加入教师队伍的一种有效手段，为中国而教，为中华民族未来而教，花多少钱都是值得的，因为薪酬有价人才无价。

深圳中小学招聘了大量北大、清华毕业生当老师，这值得炫耀吗？

很多人不明白，学习能力强，并不等于教学能力强。

正如汉语拼音，***都会，但有几个人会教？

数学家陈景润，不会教数学课，是不是大跌眼镜？他数学知识肯定没问题啊？

如果三五年后，清华北大的学霸们，他们的教学质量能比其他老师高出一大截，这才是值得炫耀的。

拭目以待吧！

深圳有线。花钱买面子，没什么可炫耀的；但这亇***，说明了许多问题，质得深思。

第一，什么人适合当中小学的教师？是不是只要学历高就都适当中小学老师？一亇学校，有了一大群高学历但并非师范生，这亇学校就是“优秀”学校了？一一非矣！须知，中小学教育，自有其自身的特点，并非学历高就能教得好中小学。不然，还要那么多师范院校干什么！“***”期间，我所在学校就曾分来一亇复旦大学理论物理系、原子物理专业的学生来教物理。结果呢，他在上面海阔天空，天南海北，学生在下面云里雾里，不知所云。其结果，可以想见。幸好，他一年后考起研究生走了。……和尚是唸经的，铁匠是打铁的。各行配各行。硬要让和尚去打铁，铁匠去唸经，恐怕谁也弄不好！……这亇***，值得中小学的校长们深思。

第二，说明我们的教育层级设计不合理。普及教育之后的后期教育，应该有三亇层级。第一级，科学研究型。这一层级的目标是培养高精尖的探索研究人才，在大学生中占比百分之五至十即可。第二层级是技术应用层级，目标是培养高级技术人才，占比应在百分之五十左右。在这两亇层级之间还有一亇层级，目标是培养综合型的应用人才，包括各类工程师、教师、会计师、律师、警务，等等。他们既有理论，也会实践，在大学生中应占比百分之三十至四十。

……但是，现在每年上千万的大学生中，绝大多数只是一般专业，对口性不强，专业不精，导致走上社会后，就业困难，毕业即失业，以致于不问专业，不讲对口，只要钱够就行。这，造成了极大的教育***浪费，人才浪费，用人单位招不到适合的对口人才的困境。

要解决这些问题，既要从我们教育的总体设计入手加以改革，使其更适合社会的需求；还要从加强对学生的人生观、价值观的教育入手，培养学生正确的择业观；还要加强对用人单位领导的人才观的指导，纠正不管适不适合、只要是亇“高”就好的错误观念，避免造成人才的浪费。