深圳市教师招聘信息

摘要： 深圳中小学招聘了大量北大、清华毕业生当老师，这值得炫耀吗？深圳中小学招聘了大量北大、清华毕业生当老师，这值得炫耀吗？很多人不明白，学习能力强，并不等于教学能力强。正如汉语拼音，人人...

1. 深圳中小学招聘了大量北大、清华毕业生当老师，这值得炫耀吗？

深圳中小学招聘了大量北大、清华毕业生当老师，这值得炫耀吗？

很多人不明白，学习能力强，并不等于教学能力强。

正如汉语拼音，***都会，但有几个人会教？

数学家陈景润，不会教数学课，是不是大跌眼镜？他数学知识肯定没问题啊？

如果三五年后，清华北大的学霸们，他们的教学质量能比其他老师高出一大截，这才是值得炫耀的。

拭目以待吧！

深圳有线。花钱买面子，没什么可炫耀的；但这亇***，说明了许多问题，质得深思。

第一，什么人适合当中小学的教师？是不是只要学历高就都适当中小学老师？一亇学校，有了一大群高学历但并非师范生，这亇学校就是“优秀”学校了？一一非矣！须知，中小学教育，自有其自身的特点，并非学历高就能教得好中小学。不然，还要那么多师范院校干什么！“***”期间，我所在学校就曾分来一亇复旦大学理论物理系、原子物理专业的学生来教物理。结果呢，他在上面海阔天空，天南海北，学生在下面云里雾里，不知所云。其结果，可以想见。幸好，他一年后考起研究生走了。……和尚是唸经的，铁匠是打铁的。各行配各行。硬要让和尚去打铁，铁匠去唸经，恐怕谁也弄不好！……这亇***，值得中小学的校长们深思。

第二，说明我们的教育层级设计不合理。普及教育之后的后期教育，应该有三亇层级。第一级，科学研究型。这一层级的目标是培养高精尖的探索研究人才，在大学生中占比百分之五至十即可。第二层级是技术应用层级，目标是培养高级技术人才，占比应在百分之五十左右。在这两亇层级之间还有一亇层级，目标是培养综合型的应用人才，包括各类工程师、教师、会计师、律师、警务，等等。他们既有理论，也会实践，在大学生中应占比百分之三十至四十。

……但是，现在每年上千万的大学生中，绝大多数只是一般专业，对口性不强，专业不精，导致走上社会后，就业困难，毕业即失业，以致于不问专业，不讲对口，只要钱够就行。这，造成了极大的教育***浪费，人才浪费，用人单位招不到适合的对口人才的困境。

要解决这些问题，既要从我们教育的总体设计入手加以改革，使其更适合社会的需求；还要从加强对学生的人生观、价值观的教育入手，培养学生正确的择业观；还要加强对用人单位领导的人才观的指导，纠正不管适不适合、只要是亇“高”就好的错误观念，避免造成人才的浪费。

深圳中小学招聘大量北大、清华的毕业生当老师，这当然是件十分值得炫耀的事情。

一般从事中小学教师这个职业，特别是小学教师，只需要招收普通本科院校的毕业生就能胜任，尤其是定向师范类院校的毕业生。完全没有必要招收清、北院校的毕业生，这样做有点屈才，大才小用。

从事小学教师，最注重的是个人的教学能力，也就是教学方法。教学方法不得当，那么教学质量是不能体现出来的。教学质量的好与坏是衡量一位教师整体综合素质的标准，教学方法尤为重要，这与学历高低没有直接的联系。

当然了，深圳是一个超级发达的大都市，对于揽才这方面的要求是很高的，招揽人才的薪资待遇也是很好的，能够吸引大量清北毕业生从事中小学教师这一职业，当然是情理中的事情。

应该是值得荣耀的大喜事。目前新修订的《教师法》已经提高教师学历准入门槛，到中小学上岗入编至少是本科及以上学历。

面对近年各地屡禁不止的违反师德师风行为发生，层出不穷的师德违规***案例爆出，为今后选拔教师和教师入编敲响了“警钟”。一个品行低劣、师德败坏、违法乱纪、不遵规守纪的教师淡何育出品质优秀、成绩拔尖的学生！

所以像清华、北大、北师大等国家最高学府培养出来的高材生一定是品德高尚、知识渊博、修养高雅、纪律严明、人格极高、能力过人，他们能入编教师是教育之幸、是学生之幸、是学校之耀、是家长之福。有了这些高学历的老师，学校进一步杜绝或减少违反师德师风行为及违规******发生，也为培养新世纪高精科技人才打下厚实基础，进而为党育人、为国育才激活新动力，添砖加瓦。