深圳游玩攻略例文,深圳游玩攻略2020

摘要： 初中生，快段考了，作为学科老师，该如何给他们系统的复习呢？初中生，快段考了，作为学科老师，该如何给他们系统的复习呢？我是初中语文老师，就谈谈自己如何在考前帮助学生提高成绩吧。在很多...

1. 初中生，快段考了，作为学科老师，该如何给他们系统的复习呢？

初中生，快段考了，作为学科老师，该如何给他们系统的复习呢？

我是初中语文老师，就谈谈自己如何在考前帮助学生提高成绩吧。

在很多老师和学生眼里，语文功夫在平时，考前复习似乎并不被重视，其实这是一个误区。语文的考前复习大有作为，甚至比一些学科更能突击提分。

我通常的做法是：

一、研究当地或学校命题动向，掌握考点。段考一般是由学校组织，命题还是有规律性的。试题研究要先把握当地中考试题大方向，再结合学校历年段考命题特点，寻找重要考点。掌握考点才能心中有数，有的放矢。

二、筛选出以识记默写为主的考点，强化检测。譬如深圳初中试题中一定会有10分左右的古诗词默写。很多学生觉得这些题目没问题，其实是眼高手低。昨天我让十多个语文成绩较好的同学默写，全对的只有一人。不信你可以检测一下你的学生，肯定有相当一部分不过关。还有文言文词语句子的翻译理解，要逐篇过关，保证文言文阅读不丢分。

三、阅读题主要以固定答题思路和答题形式训练为主。譬如八年级，阅读题一般来说是说明文加记叙文。通过历年试题分析我们可以确定一些文体阅读的高频考点，根据阅读文本编写出试题，做针对性训练。举说明文为例，大体上会有说明信息的提取，说明方法的作用，说明语言的特点，开头段或标题的作用等几个考点，每个考点我们都总结出确定的答题思路，就像物理数学上的公式一样，让学生理解记忆。这样就解决了学生做阅读题时“写什么”、“怎么写”的问题。

四、作文以准备优质范文为主。作文是语文试题中最具动感的部分。很少有老师会去做详细的考前准备，这也算是一个误区。研究历年来各地中考试题就可发现，现在初中阶段还是以写记叙文为主，作文命题的主题可以定位成“真情”、“愿望”、“读书”、“风景”四个方面。临近考试，最简易的办法就是为每一个主题筛选出几篇例文。例文可以来自于网络、书籍等，也可以是自己经过反复修改的作文。这些作文是考场上最好的借鉴。如果这个工作做好了，学生在考场上往往只需要做优秀文章的“搬运工”就能轻松写出较高质量的文章。当然，这不是鼓励学生默写抄袭，而是提倡以例***基础，结合文题或多或少修改调整。

有一位老师说得好：考试没什么可怕的，只不过是去和我们熟悉的老朋友见面。我觉得做好了上面几点，语文试题差不多也就成为学生的“老朋友”了。

提高复习的质量，是每位教师必须面对的问题。

（1）必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应***用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（6）注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

感谢邀请，虽然不是老师，但是还是说说自己的想法吧。复习的主要目的是使学过的知识及方法得到再现和深化。

三个点：

1、划分模块

不管什么学科应该都是可以划分模块的，可以根据知识内容划分，也可以根据章节划分，这样复习起来才更有效率。

2、查缺补漏

因为知识的重点不同，可以根据前期复习的程度对还没有复习的点进行查缺补漏，将学习的将考的知识点都能够复习到位。

3、总结归纳

复习期间，我觉得还是总结比较重要，用你的方法教学生们记住知识点，我记得那时候最喜欢看老师各种款式的归纳图，用老师的归纳图记得更快。

三个方法：

1、知识的回忆。

知识的回忆需要一定的线索，通过对期中考试前几单元核心知识的回忆，从中找出一条线索来。一是物质性质、变化类，回忆的线索是氧气的性质和变化及氧气的制取，二是物质组成、构成类，回忆线索是物质的组成、构成，分子的构成，三是...四是...五是...找出指导学生复习的有效途径，有了清晰的回忆路线，我们就能轻松越过知识再现这一关。

2、知识的对比。

对比是强化记忆、加深理解的有效方法。在对比中发现不同、找出共性。例如二元一次方程和一元一次方程的共同点与不同点，比较级与更高级的英语单词的异同，通过对比，可以强化记忆。

3、知识的延伸。

知识的学习是一个由浅入深，由简单到复杂的过程。因此，在复习过程中，我们很有必要把握住这种延伸关系。例如从一元一次到二元一次，注意这些知识上的关联，强化学生知识的系统性。