深圳教育局教师招聘考试

摘要： 深圳的编外教师要去教育局备案吗？深圳幼儿园教师从教津贴怎么申请？深圳教育局局长在40分钟的讲话中，为何20次提到“善待教师”？深圳的编外教师要去教育局备案吗？编外教师，只要与所在学...

1. 深圳的编外教师要去教育局备案吗？
2. 深圳幼儿园教师从教津贴怎么申请？
3. 深圳教育局局长在40分钟的讲话中，为何20次提到“善待教师”？

深圳的编外教师要去教育局备案吗？

编外教师，只要与所在学校合同期内，学校都会把名单送至当地教育局备案的，但无需本人去教育局。备案的作用，可以让教育局了解所在学校的人员配备情况，或者缺编数额，便于作统筹安排或申请编制数。当然，作为编外教师，也要努力工作，积极表现，展现教学能力，争取获得编制。

深圳幼儿园教师从教津贴怎么申请？

1.

申请方式。幼儿园保教人员须登录“广东政务服务网(***s://***.gdzwfw.gov.cn/)”,按以下流程申请:在页面顶端点击“切换”按钮,选择“深圳市→行政区(如福田区)→ 教育局(如福田区教育局)→行政给付→深圳市幼儿园保教人员长期从教津贴”,填写相关信息后,提交补贴申请。申请补贴前,保教人员需进行实名注册。(注:市属幼儿园保教人员在幼儿园所在行政区申请)

2.

申请处理。幼儿园保教人员网上提交申请后,系统将根据申请人提交的申请资料情况出具结果。上学年已申领津贴且工作单位无变化的,系统将出具核验通过结果;新申请从教津贴和工作单位发生变化的保教人员,系统将出具核验不通过结果,由幼儿园收齐本园保教人员纸质材料后统一向所在区行政服务窗口提交,人工审核。

3.

需提交材料。未通过系统核验的幼儿园

1.

申请方式。幼儿园保教人员须登录“广东政务服务网(***s://***.gdzwfw.gov.cn/)”,按以下流程申请:在页面顶端点击“切换”按钮,选择“深圳市→行政区(如福田区)→ 教育局(如福田区教育局)→行政给付→深圳市幼儿园保教人员长期从教津贴”,填写相关信息后,提交补贴申请。申请补贴前,保教人员需进行实名注册。(注:市属幼儿园保教人员在幼儿园所在行政区申请)

2.

申请处理。幼儿园保教人员网上提交申请后,系统将根据申请人提交的申请资料情况出具结果。上学年已申领津贴且工作单位无变化的,系统将出具核验通过结果;新申请从教津贴和工作单位发生变化的保教人员,系统将出具核验不通过结果,由幼儿园收齐本园保教人员纸质材料后统一向所在区行政服务窗口提交,人工审核。

3.

需提交材料。未通过系统核验的幼儿园

深圳教育局局长在40分钟的讲话中，为何20次提到“善待教师”？

现如今一提起教师二字，听者如同见到仇敌般，当即开始开骂。各种难听的话，可以自行脑补下。那当然了，这只是对于部分人而矣。

网络时代，给了每个人发言权，然尔，很多时候这些人的发言权是随机的，从众的。一泼又一泼后，教师这个话题终于成了热搜点，并成功地引起了网友的共鸣。

不出意外，只要是跟教师有关的话题，基本上一边倒居多。

在这样的形势下，教师越来越被边缘化。如果说，教师起到的作用是微弱的，被边缘化也就罢了。然尔，其起到的作用却是关系每个家庭，甚至整个国家。

外面对教师不理解，对教师各种诋毁，只看到一颗老鼠屎，就直接否定了教师整个行业。以至于像我这样的小学老师，出门都不敢光明正大地说出自己的职业。

你说，可笑不？

在校内呢？

更是有诸多问题存在。

老师的主要工作明明就是教书，可是，相当一部分老师却不得不承担各种其它工作，补各种资料，抄各种笔记，答各种所谓的考卷，参加各种和教学无关的会议，听各种和教学无关的报告，还得写读后感……

这正常吗？

深圳教育局长40分钟讲话20次提到“善待教师”，先为这位教育局长点个赞！

深圳中小学一线教师将近12万人。据说去年有关部门对全市3万多名中小学教师进行了问卷调查，近37%的教师认为没有受到应有的尊重。“

这位局长今年开学季，面对全市700多位与会的校长讲到：“教师如果不开心不幸福，学生是不可能开心和幸福的。”我觉得这话暖到了广大教师们的心田里。

局长讲的善待教师，就是要求校长们多听取和尊重教师的意见，类似于绩效工资分配、教师职称评定等这些事关教师切身利益的事情真正做到公开、透明、公平、公正。

这位局长说的善待教师，还包括关心解决教师住房问题；提高班主任津贴问题等。

善待教师的核心内容我觉得就是在尊重教师的基础上，把教师的权益和待遇问题落实到实处。真正解决教师们的后顾之忧
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编者按：2018年8月22日上午，深圳教育局长张基宏面向全市700多名校长以及各区教育负责人做了主题为《学校管理之道：善待教师》讲话。大家都注意到在演讲的40分钟里20次提到“善待老师”，他说：“如果学校里的老师在学校不感到幸福和快乐，学生也不会感到幸福和快乐的！”，他的这句话引起了广大老师的共鸣。

为什么他的这句话会引起广大教师的共鸣？其中有几点原因需要跟大家谈一谈。

一、广大的老师在学校里已经很久感受不到幸福和快乐。

现在的老师能够体验到职业幸福感的有多少？没有人真正做过一个调研。不过，在2012年本科毕业的时候，班里有位大学同学写的论文主题就是关于教师职业幸福感的调查报告。其中得出的关于教师的幸福感低下的结论依然记忆犹新。当时，我还以为只是写论文而已，对他的论文结论并没有放在心上。直到自己工作之后的亲身体验，以及习惯了身边的同事以及同行的抱怨与诉苦，我才深深的体会到同学里论文的结论是多么的真实。

为什么现在的老师体验不到职业幸福感呢？原因无非有几个：工资待遇低，地位低；职称难评和晋升无望；教育教学工作繁杂压郁，压力大；学校领导的管理制度压迫；学生厌学情绪波动，对抗教师；与教育教学无关的事情太多；各种比赛、评比、考核、培训等的多重压力；学校领导的素质低下；家长的不合理投诉等等，教师已经成为直接面临或者承担压力最大的自然人。

二、深圳教育局长深知校长和教育管理负责人是影响一线教师幸福和快乐的主要因素。

是谁对教师的职业幸福感影响最大？当然是和教师工作密切相关的校长和管理负责人。工资待遇少也就算了，如果在工作遇到不顺心的事情，作为校长又在责怪老师教育教学能力低下，或者落井下石，或者联合其他中层领导制定出一些毫无人性的管理制度，进而恶化教师的工作环境，深深的伤害到教师们的心情，损害教师的身心健康，那还谈得上什么关爱教师？可见，校长和教育管理负责人（包括局长本身）就是影响教师职业幸福感和快乐的最大最直接的因素。

三、教师的幸福和快乐跟学生的幸福有很大影响。

深圳教育局长说的没错，教师没感到幸福和快乐，那么学生怎么会感到幸福和快乐呢？坏情绪是会传染的。如果直接面对学生的老师感到不快乐，那么老师就会有可能把这种不快乐经过老师的言行举止上表现出来，传导给学生。一肚子苦水的老师，不可能留给学生的是蜂蜜一般的心情。试想，如果一位家长在心情极度低落和满怀烦恼的时候，这个家长还能微笑着面对着自己的孩子吗？可见，老师其他的能力强不强不说，只有心情好才能把工作做得更出色。教师乐，学生也乐，这是一个真理。