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摘要： 入职培训，主要是培训什么？校长老师选。老师家长评，大家同意吗？入职培训，主要是培训什么？悟空问题第一答，送给题主了。下面开始正文。一、目的做任何事，我们都讲究个目的，入职培训，是为...

1. 入职培训，主要是培训什么？
2. 校长老师选。老师家长评，大家同意吗？

入职培训，主要是培训什么？

悟空问题第一答，送给题主了。下面开始正文。

一、目的

做任何事，我们都讲究个目的，入职培训，是为的什么呢？这是个企业发起的行为，我们为什么要培训这个人？不搞入职培训可不可以？很多企业其实也不搞，那他们发生什么后果了呢？比如说，员工他就会搞不懂这个业务模式，他不知道该做啥，他懵里懵懂呆个几天，跑了，那我们辛辛苦苦把这人招来岂不是浪费功夫了？

所以，入职培训的目的是 把员工留下来。

二、内容

有了目的，我们就有了方向。那接下来我们就要看现状。你说一个新员工，他对企业了解啥呢？就想想你自己，你要是刚去一个学校读书，刚去一个单位上班，谁也不告诉你啥，你能了解多少？一般人吧，也就知道一个单位名称，知道自己一个岗位名称，还有面试时HR寥寥几句告诉你的大概工作内容。

这里重点来了，什么样的人最需要入职培训？

回头看我们的目的，把员工留下来。于是问题变成了，什么样的人最容易离职呢？这个问题就很简单了，在任何公司，离职率最高的一般都是基层员工。

所以，入职培训就要从基层员工，做重复劳动的那些业务员、操作工们开始做起。

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一）新员工培训目标

为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气。 让新员工了解其工作职责及公司对其的期望。 让新员工了解公司历史、政策、企业文化。 减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司。 让新员工感受到公司对他的欢迎，使新员工体会到归属感。 使新员工了解公司内部工作环境及工作氛围，加强与同事之间的联系。 培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法。

二）新员工培训内容

新员工入职后，由人力***部门要负责安排新员工试用期培训并填写《员工培训记录表》，培训包括公司整体培训、工作岗位培训、交流座谈会。

1）公司整体培训：1、公司历史与愿景、公司组织架构、主要业务范围； 2、公司员工手册、管理制度、工作标准、企业文化； 3、开展员工素质培训，强化与完善员工整体素质教养； 4、进行拓展训练，加强员工的团队合作精神。

2）部门岗前培训：1、介绍新员工认识本单位员工，参观公司； 2、单位结构与职能介绍、单位内的特殊规定； 3、新员工工作内容描述、职责要求； 4、员工试用期培训成长手册建立。

3）交流座谈会 由人力***部门组织召开新员工思想交流座谈会，内容为新员工心得体会和合理化意见，由人力***部门根据每期座谈会的员工任职部门，将邀请部门的老员工参与座谈会，加深大家的相互了解和各种问题的解决。

同时，还要做好入职培训效果评估： 新员工参加完培训后，根据员工的培训成绩填写《员工培训记录表》。受训所有员工按要求填写《员工培训评价反馈表》，并进行培训总结。 培训结束后，视实际需要进行培训效果考核，受训员工按照要求独立完成测试，达不到要求者给予相应处理。

一、企业文化：成长发展史、企业价值观、功勋人物等

二、行业知识：行业政策法规、客户基本需求等

三、公司规章：财务制度、岗位职责、薪酬计算等

四、岗位技能：销售类、财务类、市场类、生产类等

五、团队精神

六、各企业特色项目。

入职培训是针对新入职员工所进行的培训，其作用是消除新员工的陌生感，尽快融入到新环境中。

入职培训包括两个部分的培训。

其一：人力***部门完成企业介绍、组织结构、员工手册、管理制度、企业文化等方面的培训，让员工能够较为全面的了解公司，知晓公司管理体系，知道什么能做，什么不能做。

其二：用人部门完成入职引导，包括：部门介绍、部门成员、岗位说明、工作流程、工作标准，让员工了解自己应该做什么、怎么做、做到什么标准。

入职培训可以有效降低新员工的戒备心理，从而减少新员工的流失，有效降低人力成本，适应期缩短、错误率降低也节省了企业的相关费用开支。

很高兴有机会可以分享我的想法！我现在主要的工作负责人员招聘和负责培训这两个板块，对于培训，重点要看我们培训的对象，那么新员工入培训主要了解 1、公司的企业文化，认同公司的价值观，共同与公司发展 2、简单了解基础的公司经营产品的相关知识，专业技能，基本工作流程 对公司有个基础了解就可以了，但我认为对于新入职员工我们还要进行职场礼仪的培训，希望我们每一位员工都能注重职场中礼仪，以上是我简单的分享！谢谢

校长老师选。老师家长评，大家同意吗？

从一名老师和一名副校长的角度看，对这个问题的回答是：

理想很丰满，现实很骨感。

参加工作以来，所在学校已经更换了7任校长了，无论是哪一任校长，都不是老师们选的，而是上级任命的。

据了解，乡镇中小学甚至县直小学、初中校长的任命最低也是县级教育局，高中学校则是由县级***任命的。

前几年我所在的县区有所学校出现了校长空缺，当时的教育局局长也与先进理念接轨，搞了一个校长演讲竞聘，说是通过竞选的方式推出一个校长。并且规定每所高中学校推一名副校长参与竞选。我是我们学校最符合条件的一个，于是只能推选我作为竞选的人选了。

其实，我对这一些看的都比较透彻。从一开始我就觉得这是一种幌子而已，就和当时的校长说，我不想参与竞选。因为参与竞选比较浪费时间的。

校长说，这是上级布置的任务，必须要完成的。无奈之下，只好参加了。

在演讲环节，我的表现是很好的，当时的一个评委事后告诉我的。

为什么我们的民主后面要集中制，广泛的民主是行不通的，就是我们说的婆说婆有理，最后各抒己见很难形成共识，所以校长由老师选看来可行性很小，可能择优选拔效果会稍好一点，当然任何事物都有它的两面性，绝对是没有的，只要大家（这里的大家达到70%以上就不错）认为不错，说明目的已经达到。

曾经尝试过让学生评价老师，让学生来给老师打分，当时仅仅只占10%，结果往往管理学生比较严厉的老师，作业任务重的老师得分都比较低，而那些松散，学习任务轻的老师得分都比较高，说明学生打分偏离了目的，行不通，可见家长对教师的工作不了解接触也不是很多只能凭印象，给老师评价，你说又如何，另外如果让家长来评价老师可能又会搞得老师们忙于与家长接触沟通弄过好的表现，可能又会有一些想不到的问题出现，所以家长评价老师看来也不科学，始终家长在教育方面是外行（这里不是全部），对教师也不了解大部分凭印象而且他们不需要负任何责任，有的可能是凭空乱评价，你说这样的评价有意义吗？这种方法可行吗？所以我认为行不通。

从上面分析可以看出，校长由老师选举产生一般行不通，广泛的民主没有结果，所以我们的民主是民主集中制；另外家长评价老师公正公平性都不会理想，多年来许多专家学者都在研究如何考核评价老师，做了大量工作都没有定论，靠我们凡夫俗子一点点歪点子就能解决，岂不是丢尽专家们的颜面，当然逐步发现改进完善，尽量使之达到更好的效果就不错了。